专业培养目标:
本专业培养主要面向航天航空、汽车、机械、电子、电器、日用品、模具制造等企业，在生产第一线能从事数控车削加工、数控铣削加工以及相关机械冷加工等工作，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能专业人才。
专业前景:
加入世贸组织后，随着经济的快速发展，数控化率已成为衡量一个国家或企业制造技术水平和经济实力的重要指标之一。学生毕业后可从事各类机械制造企业，从事数控及生产线的操作、工艺实施、安装调试、维护管理等工作。
主要岗位包括：1.专业对口岗位：数控操作工、数控编程员、数控销售人员、数控维修人员或售后服务人员等；2.专业相近岗位：机械设计方面如绘图人员，资料管理人员，机械设计师、结构设计师；加工工艺管理或者现场技术人员；设备管理人员，包括设备维修的电、钳工；生产调度人员等；质量检查人员。
专业开设课程（语数英基础课程与其他专业基本相同）及考证要求:
主要课程：
1、专业模块：机械制图、CAD初级、机械工程基础、制图与公差和测量、电工与电子技术基础、机床电器控制、Proe应用；
2、专业核心模块：数控车编程与加工、数控铣编程与加工、数控加工工艺、数控加工、数控基础知识、计算机辅助设计制造（Mastercam）、数控专业英语。
3、实践模块：普车实训、数控实训、数控中级实训、毕业实习
考证要求：CAD（初级）、CAD（中级）、普通车工（初级）、数控车工（中级）、数控铣工（中级）、德国AHK数控车、铣加工、全国英语等级考试二级、计算机初级（五级）、普通话证。
专业特色及学习优势:
1.人才培养目标定位恰当：培养高素质数控技术应用型人才。突出职业技能培养，本专业按照基本素质与能力、机械制造技术应用能力、电气控制技术应用能力和数控技术核心职业能力培养精心构建课程体系，革新实践性教学环节，加强职业技能训练。大力加强实践性教学环节，利用产学结合，让学生参与生产及就业环节，完成第一岗位职业技能和职业素质的培养，实现从学生到职业人的过渡，毕业后就能顶岗工作，缩短就业的磨合期。
2.国际化证书突显优势。在抓好学生参加全国中职生英语应用能力和计算机应用能力考试外，着重抓好学生参加AutoCAD中级证书、普车初级和数控机床中级技能职业资格证书（四级）。选拔优秀学生参加德国AHK数控车铣证书的考证工作，学生通过德方培训课程的教学及考试，可获得由德国AHK颁发的职业资格证书。通过该项目的实施，会培养更多适合上海及周边地区德资企业和其他独资、合资企业所需的合格高技能人才，为上海经济发展做出更多贡献。
3．开展了“双证融通”试点。 “双证融通”即通过学历证书与职业资格证书两类证书内涵的衔接与对应,实现学历教育与职业资格培训的融通,实现“一教双证”。“双证融通”是在职业教育新形势下,以任务引领为主要特征的课程改革继续深化，是对传统职业教育学历证书制和职业技能鉴定证书制内涵的调整和充实。加快构建现代职业教育体系，推动学历证书和职业资格证书的“双证”融通，适应上海经济社会发展需要的知识型、发展型技能人才。
4.重视综合素质教育，人才培养质量不断提高：“园艺社”、“篮球社”、“动漫、影视社”等学生专业社团以及第二课堂活动助推学生专业学习和成长，全面提高学生的交流沟通能力、组织协调能力、团队协作能力、实践运用能力。
5.认知体验、顶岗实习等实践性教学环节使学生从课堂走向企业、走向社会，有力地提升了学生的职业意识和职业综合技能。
师资团队:
数控专业拥有一支学历层次较高、科研实力较为雄厚、教学经验丰富、教学水平较高的师资队伍，教学团队精诚合作，具有极强的敬业精神，知识结构合理，教学效果受到校内外专家和学生的一致好评。
几年来，坚持从企业引进和在职培养相结合的原则，逐步建立起一支以上海市名师为专业带头人，以中青年教师为骨干，以“双师型”教师（大多数在企业工作十年以上）为主体，实力较强的教师队伍。现有教师11位教师，其中专职理论教师6人，实训、实验指导教师5人，中高级以上职称比例达100%，实训指导教师技师比例达100%，“双师型”教师比例达100%。
办学成果:
在上海市前四届星光技能竞赛中获得各类竞赛一、二、三等奖累计23人，团体获奖项目三个。在2011年上海飞机制造有限公司合作院校数控铣削加工邀请赛中获得二等奖1人三等奖1人。在2012上海市职业技能竞赛暨第42届世界技能大赛上海地区选拔赛中我校数控专业蒋晓栋和徐铮同学分获一等奖和三等奖，数控车获团体项目二等奖1个。其中蒋晓栋同学作为上海中职校数控车唯一选手代表上海参加了2012全国职业技能竞赛数控车项目竞赛。
校企合作部分企业:
中国商飞上海飞机制造有限公司、上海通用汽车有限公司、夏普模具（上海）有限公司、德国西门子（上海）移动通信公司、美国礼恩派集团（上海）机械技术有限公司、电气集团上海汽轮发电机有限公司、电气集团上海电机厂、美国美科机械(上海)有限公司、美国赛福汽车部件(上海)有限公司等。
