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西安实验职业中等专业学校2024年招生的专业有哪些

发布日期:2024-01-22 13:49

西安实验职业中等专业学校招生的专业有:计算机网络技术、会计电算化、汽车运用与维修、汽车运用与维修、珠宝玉石加工与营销、学前教育。

西安实验职业中等专业学校2023年招生的专业有哪些

一、西安实验职业中等专业学校招生的专业设置

序号 学校名称 专业名称
1 西安实验职业中等专业学校 计算机网络技术
2 西安实验职业中等专业学校 会计电算化
3 西安实验职业中等专业学校 汽车运用与维修
4 西安实验职业中等专业学校 汽车运用与维修
5 西安实验职业中等专业学校 珠宝玉石加工与营销
6 西安实验职业中等专业学校 学前教育

二、西安实验职业中等专业学校招生的专业介绍

1、计算机网络技术专业

计算机网络技术培养目标

适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展,掌握计算机网络技术基础知识,培养具有一定计算机网络基本理论和开发技术,具备从事程序设计、Web的软件开发、计算机网络的组建、网络设备配置、网络管理和安全维护能力的网络高技术应用型人才。

计算机网络技术发展趋势

信息化已成为当今世界各国经济与社会发展的重要手段,计算机网络已经成为信息社会的运行平台和实施载体。社会生产与人类生活中,网络应用的全面延伸促进了计算机网络技术的全面发展。各行各业和人民生活的各个角落都会需要计算机网络技术方面的人才。

2013年,信息产业的人才缺口主要表现在具有研发能力的高端人才和高技能人才两方面。随着网络技术的发展,网络管理、网络安全、网络维护、网页制作、网络资源开发、物联网应用等方面的人才缺口巨大。

2、会计电算化专业

会计电算化专业培养目标

利用会计软件,指挥在各种计算机设备替代手工完成或在手工下很难完成的会计工作过程,会计电算化是以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称,是一个应用电子计算机实现的会计信息系统。

会计电算化专业主要课程

会计学原理、财务会计、财务管理、审计等专业基础课的实验课,会计电算化、企业会计模拟实训、Excel在会计中的应用、纳税实务等专业课的实训课和校外顶岗实习。

会计电算化专业就业方向

从事大中型企事业单位、银行及其它大中型经济组织的一般会计核算及审计岗位;小型企事业单位及其它小型经济组织的会计、审计主管;银行及非银行金融机构的一般会计核算、审计岗位及信贷、计划或营销部门的相关管理岗位.

3、汽车运用与维修专业

汽车运用与维修专业培养目标

面向汽车行业就业,可做汽车维修、检测、销售、保险理赔等工作。

汽车运用与维修专业课程

汽车机械基础、发动机构造与维修、底盘构造与维修、汽车维修机具与设备、自动变速器与驱动桥。

4、汽车运用与维修专业

汽车运用与维修专业培养目标

教学计划培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的,具备初步的汽车设计能力并能从事汽车制造、检测、维修、营销、管理、服务等方面工作的应用型、复合型工程技术人才。

汽车运用与维修专业就业方向

本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修和汽车外形整修等各类汽车维修工作;也可以从事汽车零配件管理、汽车维修业务接待、汽车及配件销售等工作

汽车运用与维修专业主要课程

汽车发动机故障诊断与维修、汽车底盘故障诊断与维修、汽车电器故障诊断与维修、汽车电控故障诊断与维修、汽车电子稳定系统 、自动变速器、汽车检测与维修典型案例、整车实训、机械基础、汽车电工与电子基础、汽车美容等课程。

5、珠宝玉石加工与营销专业

珠宝玉石加工与营销培养目标

珠宝玉石加工与营销专业(三年学制)主要培养适应社会主义现代化建设需要、能在宝玉石鉴定、珠宝首饰加工、玉石雕刻、经营领域从事生产、营销、服务等一线工作的技术人才。经过专业培养使学生具备较强的宝玉石鉴定技能、贵金属首饰加工技能和良好的珠宝营销能力。

珠宝玉石加工与营销就业方向

首饰加工业、珠宝商店首饰修理业、宝玉石加工贸易、宝玉石鉴定、珠宝营销以及未来具有良好前景的私人首饰定制。

珠宝玉石加工与营销核心课程

钻石分级与鉴定、贵金属首饰加工、串珠技术、宝玉石鉴定、珠宝营销。

6、学前教育专业

学前教育专业培训

学前教育专业培养具备学前教育专业知识,能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

学前教育专业课程

教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法,教育统计学,人体解剖生理学,游戏学原理、教师口语等。

学前教育就业前景

主要到托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究的工作。

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