潢川幼儿师范学校2024年招生的专业有哪些

潢川幼儿师范学校2024年招生的专业有：学前教育、学前教育（英语）、学前教育（音乐）、学前教育（美术）、学前教育（舞蹈）、学前教育（计算机）、幼儿园动漫设计与制作。

一、潢川幼儿师范学校2024年招生的专业设置

二、潢川幼儿师范学校2024年招生的专业介绍

1、学前教育专业

学前教育

课程设置

教育学、教育学概论、普通心理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，游戏学原理、教师口语等

就业方向

学员毕业后到小学、幼儿园做老师，也可到各类师资培训部门、教育部门、儿童教育机构、广播、电视、图书出版部门等从事儿童教育、科研、康复、宣传、培训、管理等工作，有一定的经济实力的学员可自主创业，开亲子园，早教幼儿园或其他早教幼教机构。

2、学前教育（英语）专业

学前教育(英语)

专业介绍

英语(English)是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。英语(文字称为英文)属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。

培养目标

主要培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能、较熟练的英语语言运用能力的，具有先进的教育理念，熟悉教育基本规律，能够使用现代化教学手段和方法的，能适应中小学英语新课程标准改革体系的中小学英语教师。

主要课程

英语精读、英语泛读、英语语音、英语听力、英语语法、英语口语、英语写作、英语视听说、英语国家社会与文化入门、现代汉语、英汉/汉英翻译基础理论、英美文学欣赏、报刊英语文章选读、心理学、教育学、小学英语教材教法、英语课程标准解读、教育实习等。

3、学前教育（音乐）专业

学前教育(音乐)

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握系统的音乐专业知识和基本理论，具备运用音乐技能进行音乐教学的能力，从事中小学音乐教育的教师。

主干课程

乐理、视唱练耳、和声学、中外音乐史与欣赏、民族民间音乐、戏曲音乐、曲式分析、音乐教学法、音乐美学、艺术概论、教育学、心理学等。

4、学前教育（美术）专业

学前教育（美术）

培养目标

本专业培养适应新时代中国特色社会主义建设发展需要，德智体美劳全面发展，热爱教育事业，具有崇高师德和人文素质，掌握较为系统的美术教育知识，具备系统扎实的儿童美术教学能力、实践能力的专科层次美术教育工作者。

核心课程与主要实践环节

专业核心课程：素描基础、色彩、手工基础、绘画基础、儿童装饰、儿童水墨、幼儿园环境创设等。

主要实践性环节：专业见习、专业实习、毕业实习、毕业设计等。

就业面向及学历提升

幼儿园、早期教育机构、美术教育培训机构等。

学历提升：主要包括自学本科考试、“3+2”专转本考试，学校已经开办新加坡、韩国等多个国际留学项目。

5、学前教育（舞蹈）专业

学前教育(舞蹈)

专业介绍

本专业是我校艺术系的优质专业，培养具备舞蹈教学、舞蹈表演、舞蹈编创及校园艺术活动策划组织等工作能力的高素质技术技能型人才。

就业方向

幼儿园、小学、学前艺术培训机构、专业艺术学校舞蹈教师;青少年艺术培训中心、群众艺术文化馆/站、企事业单位文艺骨干。

6、学前教育（计算机）专业

学前教育（计算机）

培养目标

本专业培养掌握计算机科学与技术，包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识、基本技能，能进行简单程序设计和使用数据库技术、网络技术以及多媒体技术等解决实际问题，具有教书育人的良好素养，能在初级中学和小学进行计算机教育的教师及IT行业工作的“双师型”(教师+技师)人才。

课程设置

计算机网络工程、C语言程序设计、数据结构、微机组装与维护、微机原理及接口技术、操作系统、计算机网络与通信、多媒体与Authorware、网页设计与制作、图形图象处理;计算机公司实习、生产(维修、销售)实习、教学实习等。

7、幼儿园动漫设计与制作专业

学前教育（幼儿园动漫设计与制作）

培养目标

动漫制作技术专业主要培养具备电视、电影、手机、网络等媒介的动画制作所需要的基础理论和技能，能够从事二维、三维动画制作的前期美术设计、故事脚本、中期原动画设计、后期特效合成等创意性岗位的跨界融合高素质技术技能型人才。通过完整的专业学习和项目实践，毕业生主要就业于动漫、游戏、影视、传媒等文创行业企业。

教学模式

本专业为了拓展动漫技术的内涵和外延，勇于突破传统教学模式，积极开展“工作室制”教学体系改革，利用动画视觉优势为其他行业提供更好地服务，使学生的就业范围和机会提升到一个新高度。专业工作室与合作企业强强联合，学院教师和企业导师联合授课，校企课程共担、项目共享，开设具有实用性、前瞻性的项目化课程。边学边用，学生的实践能力得以提升和加强，贴近了企业用人技能标准，做到学习、实践、就业一体化。

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